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牢籠與自由作文（精選23篇）
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的牢籠與自由作文，希望能夠幫助到大家。
牢籠與自由作文 1
我的2023年可能是我學習生涯中最忙的一年了，日程表被媽媽排得滿滿的，頭都忙暈了！媽媽每個學期都會變幾個花樣讓我學，忙得我腦里再也容不下更多的知識了。
上半年，我還能勉強忍受這種忙碌。周六休息、寫作業。周日就完蛋了，全天排滿——早上去教堂，再學鋼琴，下午去圖書館學新概念英語。周二晚上學作文。完成這么多學習后，我還要拼命擠時間寫作業、看書。
暑假來了，我的'學習班更多了，生活又被打亂了。周一、周四、周五早上去學游泳，除周二和周五外，其余時間都要去托管中心學習。最忙的是周二和周五，早上去合唱團，下午去學新概念英語，還參加國學舞臺劇排練。白天趕場一樣忙完了，沒想到還有“夜宵班”——周二晚有作文班，周三晚有語言班，其它晚上都要去我的大朋友兼英語老師“蔡蔡”家學英語。
有時，我累得不得不在學習班上“偷懶”一下。游泳課后，回到托管中心我經常會耷拉著眼皮，昏昏欲睡。下午，實在撐不住就趴在課桌上睡著了。誰叫我學習太累了，都是學習班害得！
下半年的這個學期更累，有時連寫作業的時間都沒有！周末學習最忙：周六早上家教過來教我英語；下午去學習新概念英語，完了再趕去合唱團練習。周日早上“老規矩”（早上去教堂，再學鋼琴）；下午還多了個“少先隊學校”學習……有時作業得拖到早上起大早寫（媽媽怕我睡晚了影響身高）。
有次，老爸想帶我去維多利亞吃自助餐，但剛好我有學習班，這“美食夢”就只好泡湯了。
我多次請求媽媽給我減少幾個學習班，媽媽老是不答應。哼！同學周末可以去杭州玩，假期游歐洲，可我呢，嗚嗚……
幸好2023年要結束了，希望2024年我能飛出學習班的“牢籠”！
牢籠與自由作文 2
白、黃、綠、藍、紅、黑六色相合，構出了一條條帶子，綁著的，是一位位跆拳道愛好者，練的也正是跆拳道。
瞄住攻擊方向，打出絢爛一擊，突破心靈的牢籠。
六色帶子，升段為牢籠，努力即可突破。練習跆拳道起初，僅以為只是打、踢、跳。在黑夜，只能聽到道館中“嘿，啊”的聲音。然而，也了許久到了升段，難度大升，減小了興趣，穩不下意來。出拳出腿，緩慢且不夠力，于是就被教訓了一頓“練拳要穩其意，出拳要……”于是，我便定下的心，加倍練習，通過了考級。
尺寸之地，循舊為牢籠，創新即可突破。套路逐漸成熟，一套套打法，似乎刻在了心上，熟練莫及。賽前練習賽，與師哥進行比拼，想著記住了套路，可謂勢在必得。局勢過中，一套打出，卻突然被一腳中斷，隨后對手便反打出了一套奇招，我趕緊用回一套防御套路，卻發現竟然毫無作用，他總是能抓住防御的.缺點，強以攻擊，我也被打了個措手不及。打完后，我又再一次被教練批了一頓，他告訴我，不能只按照定形的套路，要有創新。
踢板大震，挫折為牢籠，堅持即可突破。晉級賽，強者太多，心中必是緊張而害怕。雙方相互瞪視，忽然他起腿踢頭又踢甲，瞬間被打成劣勢。失分又失分，我的眼前似乎變得黑暗，我仿佛沉入了深淵。“堅持，別放棄，咬緊牙關，挺住。”一句溫暖的話語觀眾席傳來，挫折似乎籠鎖住了前方，無妨，再戰，堅持一定會突破的。八年一戰，何談放棄？立定決心，踢出優勢。塵埃落定，十四比十二，三戰兩勝，笑傲全場。
困在心中的牢籠，誰言無法突破，努力，創新，堅持，乃跆拳道之精華所在，突破牢籠，前進。
牢籠與自由作文 3
假如你挑選的是羽翼，你將相擁全部藍天白云。
假如你挑選的是鰭，你將接吻一望無際碧水。
假如你挑選的是四足，你將氣味莽莽蒼蒼綠林好漢。而我們的選擇則是———囚牢。
人說：“絕世女人是自然界巧奪天工的大造型藝術。”緣何這名藝術大師這般不愛護自身的辛勞結晶體？
我還在浣溪側濯洗過雙足，那水空靈隨意；我還在亭榭中淋浴過晨風，那風灑脫清爽。
我是自然的`閨女，我能縱享當然的一切贈予，在大家美麗的家園中縱享著性命的盈潤。殊不知，在哪如詩如畫的土地上，居然出現了戰爭。
在我看到小鳥們驚得四散逃竄，當我聽見洱海的江河的丁冬轉為了抽噎，我不愿哀嘆哪些，風更不容易抽泣哪些。我清晰地了解如今的處境，我的處境，我的命運也就是越國的運勢。
我不但是當然的閨女，并且是越國黎民的閨女。看到頹唐的家園3，聆聽戰士職業們厚重的哀嘆，我做到了挑選。
舍棄的是綠水青山，是亭臺軒榭，是歡聲笑語，是哥哥爸爸媽媽。挑選的是旁人假心歡樂，是深更半夜淚濕巾帕，是違背良心奉迎，是刻骨銘心痛苦。殊不知，我明白我們的選擇是合理的。盡管我一人如入囚牢，但我的人民可以九死一生。我并不求大家為我歌功頌德，這就是閨女對杰出媽媽的一點收益。
我打線行囊，眼淚被風刮成一條彎折的一條小河，流動在中華民族的地面以上。我又拂動一下吉他琴弦，那音韻學在峽谷中縈繞委婉成千載泛音。
我終寧靜的響聲道別中華民族：“我是美人，我選擇囚牢。”
我先走了，步伐厚重。但我心中有一個信仰——“越必滅吳”！
牢籠與自由作文 4
有一只精致的鳥籠，里面住著一只雛鳥。
軟軟的稻草鋪在籠底，外面掛著綢緞制成的籠簾；每天不需到處覓食，只需靜靜等待主人的悉心呵護，這樣的一只雛鳥，它應該很幸福。但它總是癡癡地望著外面的藍天，藍天是那樣的廣闊，那樣的潔白，它想飛出牢籠，但它不行，因為它沒有堅硬的翅膀。
我就是那一只雛鳥，我向往飛向藍天，飛向只屬于我的天地。
鳥兒在籠里拼命的長大，因為主人說過：“等到你有足夠的能力飛向藍天，去闖蕩外面世界時，我就會放你自由。”為了能長出堅硬的翅膀，它每天努力的練習，努力的嘗試。盡管有時候，會摔得很疼，但它忍著，因為心中的信念始終支持著它。
我就是那只雛鳥，為了飛向藍天，努力地長出堅硬的翅膀。
鳥兒很努力地長大，但畢竟離不開主人的精心照料，偶爾，鳥兒病了，主人會很仔細很仔細的照顧它，讓它恢復健康；偶爾，鳥兒氣餒了，它認為自己會永遠飛不上藍天，主人會在一旁鼓勵它，說：“鳥兒總有一天會飛上藍天的.。”鳥兒便重新振作，為飛上藍天而奮斗。
我就是那只雛鳥，只有父母的無微不至的照顧，還有我的努力，才能飛向藍天。
有一天，鳥兒認為自己可以飛向藍天了，它請求主人放它自由。主人答應了，將它放了出來。當鳥兒撲騰著嫩翅向藍天飛去時，鳥兒高興極了，可沒飛多遠，鳥兒便摔了下來，主人心疼的捧起它，又將它放回了鳥籠，籠中的它很失望，朦朧中它感到了一些欣喜。因為它懂得了。只有真正等到翅膀堅硬的那一天，它才會在藍天中中翱翔。
我就是那一只雛鳥，我始終堅信自己的信念，終會有一天飛上藍天。
鳥兒的向往，我的向往，藍天的向往，向往的藍天！
牢籠與自由作文 5
這里沒有藍天、白云、沒有汪洋的大海，這里沒有綠草卵石、沒有清澈的小溪。
一天，在家里。突然發現陽臺上擺著一盆盆植物，心中又驚又喜。
居住在城市里，鋼筋水泥隔絕了泥土，這顆動物的靈魂，本應棲息在大自然里，我慢慢靠近陽臺，凝望著這些植物，啊！一種久違的感覺。用鏟子給堅固的土壤松土，在那里我沒有發現蚯蚓，從教科書上得知的生物，他們是否已經滅絕。把一枝節的花朵牽引過來，另一只手捧著一朵花兒，鼻子湊近去嗅嗅，竟發覺味道如此好，在這里，看不到田間芬芳的野花，偶爾聽到鳥語，如今聞到了花香，這多么彌足珍貴。喚醒了腦內其他美好的事物，我仿佛看到小溪在廣袤的花田間靜靜流淌，潺潺的流水聲，溪低有著圓潤的鵝卵石，水的載歌載舞使它臻于完美，還能看到競相跳躍的小魚兒。如夢初醒，一盆盆花朵隔著鐵欄桿“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，它們經歷了雨的滋潤，吸收了太陽的力量，在微風中搖曳。往外看，環顧小區一周，有許多被修飾得整整齊齊的花草，我終于相信了記憶中的“環境優美小區”，不過只是灰海中的一葉綠舟。
他們是我最好的朋友，之前卻一直忽略了他們，大自然不愧是心靈的寓所，看海能感知大海的波瀾壯闊，觀山能體悟高山的崇高峻嶺，望天能領略藍天的'廣大無邊。似小鳥在田野上輕唱，在天空中翱翔，看小河涓涓細流。我會在窗臺上放一盆泥土，不為種什么名貴的花朵。它可以是夢想里苦寒中的梅花，可以是東南下采的秋季里最后一朵菊花，可以是被林黛玉埋葬的一朵花......
我愿化作高山上的壯志凌云松樹，遙望浩瀚的大海，聆聽婉轉悠揚的鳥鳴聲。
牢籠與自由作文 6
“90后”的我們，每人有著自己循環而無味的生活。單調活象已成為我們每個人的生活主調。每天早早的起床，很晚才回家，生活的主調為我們演繹著每天的悲與傷，喜與樂。
習慣了坐在教室里發呆，凝望著遠方的山和那昏沉沉的天空，想象著自己是山上的一棵扎根于地下的樹，是天空中一朵漂浮不定的云。然而，我只是一只被禁錮在教室這個牢籠里的一只鳥，向著光源的玻璃窗飛去，想擁有大自然的自由，但是哪怕一次又一次用盡全力的'去撞擊那透明的玻璃窗也無濟于事，甚至頭破血流。原來，我只是一只被困在教室里而向往自由的鳥兒。
“郁悶”，“無聊”，“煩”，這些常常被我們掛在嘴邊，青春期的躁動讓我們對現實充滿了渴望與失望。浮躁的我們總是幻想著生活的有趣與精彩，然而，現實與幻想往往背道而馳，當它們在相碰撞的那一刻，我們才不得不接受現實的殘酷。“90后”的我們幻想著，常常，腦中會有稀奇古怪的念頭，然而，只是一閃而過。
站在落地窗前，看著車水馬龍的景象，覺得一切都是那么的虛幻，想伸手去抓住什么，卻什么也沒能抓住。躲在黑暗的角落里，聆聽自己新碎的聲音，一片又一片的碎片落地，再一次破碎。倦縮成一團，雙手抱膝，低聲哭泣著，原來自己與現實格格不入。
或許，我們都太累了，背負著重重的壓力，想在那一場又一場的雨水中沖刷掉我們的憂傷與苦惱，然而，現實的貝殼越來越重，壓得我們喘不過氣來。“90后”的我們背負著過多過重的現實與壓力，想飛出禁錮我們的牢籠，卻發現我們無能為力。
牢籠與自由作文 7
飛得再高的雄鷹，也飛不出天羅地網；跑得最快的獵豹，也跑不出那囚禁的牢籠；力氣再大的棕熊，也掙脫不了禁錮的鎖鏈。
無知的人們啊，布置下這天羅地網，讓鷹兒們回不到向往的藍天。
瘋狂的人們啊，撒下了包部海域的漁網，讓那魚兒們再也回不到那寬闊的海面之上。
貪婪的人們啊，又布置下那無邊的牢籠，讓那獸兒們回不到可以讓他們肆意奔跑的草原。
那些所謂的商人啊，嘴里說著給動物們一個家，背后卻是把他們送進一個個屠殺場，以便換取自身的利益。昔日里高高在上的王者，如今卻像個低首下心的仆從，那久居王位的懾人氣息已被磨去，變成了溫順的玩物，供人們隨意觀看、撫弄。
今天下午，我們在動物園舉行了研學話動，但想到動物的“慘”狀，嘴角邊若有若無的微笑緩緩落下，卻是怎么也提不起精神來。
走進了動物園，我看到了一個個囚禁著的心，它們在叫囂著——自由！呵，自由。現在的'他們連這個小小的愿望都無能為力。回想它們以往的生活，雖然有可能餓肚子被天敵追殺，但那樣的生活卻是多么的瀟灑自在。對于它們來說，這樣好吃懶做的生活正在一點點磨掉它們的銳氣，變成了一個個溫順可愛的寵物，他人的玩物。
我不忍心再看下去，金錢、利益，人類如同一張黑色巨網，網住世界一切生靈。物競天擇，適者生存的自然法則怡然不可違抗，生物鏈上的一切都有著它應有的地方，人是萬物的尺度，而我看到的是純潔人皮底下骯臟齷齪的靈魂。
人相對萬物是螻蟻，一般小小的軀殼下卻包藏著一顆狂野的心，妄想成為世界主宰。人們用他們那所謂的智慧一點一點殘食萬物的一切，為了心中所謂的那些大業。
牢籠與自由作文 8
沒有人發現塵埃的存在，是多么的自由自在。可是人都愛熱熱鬧鬧和城市的繁華與喧囂，只剩我百無聊賴。城市，就像一座金之屋，一所牢籠，禁錮靈魂，鎖住人心。
這天，我獨自來到大海邊，在海灘上走出銀鈴般的腳步，細細摩擦著陽光下如金子般耀眼的沙子。
忽的，一陣陣迷人的海風撲面而來。仔細聆聽。聽，那樹葉婆裟，好似古箏，彈奏出一曲明亮悠揚的《大韶》；聽，那海鷗的鳴叫，好似琵琶，彈奏出一去整整細密的《塞上行》；聽，那海草的擺動，好似洞簫，噓出一去深沉婉轉的《忘羨》，曲終人不散。在聽聽，那浪花朵朵拍擊的礁石，仿佛古老厚重的編鐘，一聲一聲，震人神魄，扣人心弦。
各種聲音交織在一起，毫不排斥，仿佛能看到跳動的音符在嬉戲玩鬧，違和感頓時沁人心脾，這些美妙的旋律，堪稱天籟。
我從未在城市里聽到過。因為大人們都樂衷于讓孩子們去學習西洋樂，譬如前幾年興起的電子琴，再到現在的“樂器之王”——鋼琴。看著他們的雙手一下又一下的在黑白兩鍵上不斷地敲擊，生硬極了。我有突然冒出一個可怕駭人的想法：那些長長的，多的數不清的鍵盤像個有著巨齒的'怪物呢。他的牙齒，又多又長，好像會把人的手指啃掉，所以你只能拼命對著鍵盤敲擊，按下去，按下去……
又是一陣陣海風拂過我的臉龐，我頓時神清氣爽。是啊，這里自由自在，沒有束縛，不像那座牢籠，使人心塞的緊。夕陽西下，該是回家的時候了。
去了大海邊后，我才曉得：世界上本就沒有隔閡，只是堅硬的水泥造出了一座束縛自我的牢籠。走出牢籠吧，我們應該適時投入大海與山川的懷抱！
牢籠與自由作文 9
我的少年時光像是被浸泡在無數不知名的液體中度過，這些液體來自于各方面的壓力、競爭，慢慢地泡出了一種莫名的澀。
常常聽爸爸說起，他兒時總喜歡逃學去家邊的琉璃河捉魚捕蝦，有時候河里的玻璃會扎破腳掌，細細的紅流就會被不停奔涌的小溪簇擁著跑走。用簡陋的小魚勺一撈，一群指甲蓋般大的小蝦米就在魚勺中蹦跳扭動著。運氣好的時候，興許還能捉到一條小紅魚養在家中的水缸里，再用鍋炒一下蝦，撒點鹽，回到學校怕被老師揍的害怕瞬間就灰飛煙滅了。小時聽來也只是羨慕，現在伴隨著少年時代而來的青春期心理使我也想像爸爸一樣，逃一次學去做自己想做的事，但是漸漸我可悲的發現，這個諾大的城市里竟找不出一絲可以逃學的理由，仿佛只有在學校里，我才會有一點存在的知覺。
常埋怨現代的教育束縛了我的快樂與自由，其實我何嘗不是住在自己所鑄的牢籠里，甘愿做一只失去自由的鳥。有時我望著廣闊的天空，有種想飛走的沖動，我想起了自己的’志向‘，想起了父母，只得靜靜苦笑：它不屬于我。我美好的少年生活啊，它還在繼續著，我只能在無盡的書山和題海中奮力掙扎，飽嘗考試帶來的喜或悲，笑或淚，也曾積極過，消極過，只得沿著無數前人走出來的路繼續走著，我不知道自己如果重新開辟一條路，會給父母帶來怎樣的傷害，我的未來又會發生些什么，未知總是令人恐懼的.。或許我是在重演著無數人的人生，經歷著他們所經歷的少年時光，想著他們所想的，害怕他們所害怕的。我似乎明白又不明白這樣走下去的意義。
但我知道，現在的學習、奮斗都是為了將來能更好的存在。我不是圣人，不會去隱居，更不會對金錢、權利嗤之以鼻、橫眉冷對，我只是塵世間一個平淡的俗人，經歷著一個俗人的少年時代。
牢籠與自由作文 10
我凝視著桌上的卷子，淚水早已模糊了雙眼。
我像一只被剪去了翅膀的小鳥，想得到自由，卻永遠得不到，我被升學率組成的牢籠給死死的禁錮著，噢，不還有家長望子成龍的心情給包裹著，我無法突破這道厚實的防線，一點希望都沒有。
只有分數分數的聲音圍繞在耳旁，為了升學，家長們擠破了頭皮，都想讓孩子在升學率高的學校上，競爭越來越激烈，有人開后門，有人找親戚，凡是跟學校有關的招，都使了，就是想讓孩子上上好的學校。有的家長給一方面孩子施壓，一方面給自己施壓，拿到他們都沒有聽過一句老話嗎？兒孫自有兒孫福。難道升學率低的中學就不是人上的嗎？
他們到底是想讓我們好，還是想讓我們都變成書呆子呢？我搞不懂，我已經被這種升學率觀念給包圍了，難道我們都只有上了升學率高的學校才能有好的工作嗎？為什么人們不斷地在呼吁那些家長和學校放棄片面追求升學率的做法呢？現在，無數的兒童都在升學率的壓迫下度過了“金色”的童年。吧嗒，吧嗒……眼淚從我眼睛中滴落，滴在灰色的卷子上。我們金色的童年已經要過去，可我卻絲毫未嘗道童年中的'樂趣，我們那金色的童年哪里去了呢？為什么童年沒有歡聲笑語呢？為什么？我不明白，童年為什么只剩下了一張慘白的卷子，難道我們用金色童年為代價換取的只是一張白紙嗎？這樣做值得嗎？我不明白。
為什么我們要犧牲金色的童年呢？我不明白。我無奈，因為社會的風氣就是這樣，我悲憤，因為我的以被升學率組成的牢籠給禁錮住了，我縱使在有無限的神力，也無法挽回我即將逝去的童年，我希望，我能以我微弱的力量，喚醒一些仍在迷惑著的家長，放手吧，不要再用牢籠束縛我們了。兒孫自有兒孫福。讓我們自己去沖鋒吧！
牢籠與自由作文 11
動物都渴望自由，那人類呢？
——題記
我的家里曾經養過這樣一只兔子：一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上，兩條長耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上，忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線”分割開的一張小嘴，一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛，如一個個傾斜的士兵般，到斜地鋪滿整個身體。
被看它如此美麗可愛，它可是十分有個性的追求自由呢。
買回來時，我把它放在一個豪華兔籠里。起初，它每天都把偌大個身子蜷在一起，抱成一個球，縮在籠子的一角，緊緊地挨著籠壁，身體由于激烈的呼吸而上下起伏著，還夾雜著一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般，無力地吊在頭頂，像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯，眼瞳晦暗無光，就猶如一口深不見底的黑洞，令人捉摸不透，直直的`望著前方。
我原以為它是來到了新家有些害怕，可后來它時常將爪子伸出籠外，望著頭頂的天花板發呆著，我知道了真相——它渴望自由。
是啊，我囚禁了一個原本鮮活的生命，使它變得黯然失色。一剎那，我仿佛就是這樣一只兔子，被囚禁在已有的認定思維里，不敢有一點創新與想象。兔子被關在牢籠里，就如同人被關在思維里，我們都需要——自由。
我恍然大悟，利索的打開了鐵門。原本綣縮在角落里的兔子，仿佛在地獄中看見了希望的那一縷光明，奔跑著踏出了鐵籠。它跑出鐵門的那一刻，它宛如重獲新生，帶著喜悅，脫胎換骨。它在地板上，用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著，耳朵不再寂靜，像兩根“絨棍”似的豎了起來，赤紅色的眼睛不再布滿血絲，明亮的光線充滿了整個眼珠。
自由，每一個人都渴望，動物也不例外。我們全都生活在自由的世界中，卻因許多無形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里，都渴望自由，但無人敢去追逐那自由——因為思維的囚禁，我們不敢創新與探索。
牢籠與自由，我們的選擇會是如何？
牢籠與自由作文 12
我逃離了牢籠，面對大千世界，我有了足夠充裕的時間，除非我把它浪費到了連我自己都未發覺的麻木事情中，但在我在逃離牢籠的那一刻，一種預感涌上心頭，或許我面臨的只是一個更大的牢籠。
事實或許就是如此，種種事情驗證了我的猜想。
我在假期期間計劃打算好了一切，我在淡黃上的信紙上寫道，寫道那些令我覺得計劃無誤、絕對能辦到的、又對我有益的條框
“提高英語口語，沒事多看看單詞”
“多運動、多晨跑、打打羽毛球、排球”
“練練字，字如其人，學著寫信給自己、親人”
“多看看書，看書總是沒壞處的，了解過去和歷史”
“學幾首歌，有時候避免尷尬”
“看幾本著作，不要一無所知”
“背幾句有哲理性的話，增加才能”
“了解基本護膚知識，善待自己”
“學會燒火，學會做飯”
“學會存錢，學會理財”
“隨手記錄一些事，或許會很珍貴”
“有時間養養植物，增加情趣”
“多爬爬山，感受自然，呼吸空氣”
“學一些能在關鍵時刻救你一命的.技能”
“早餐不可無，晚餐不可少”
“挑選東西，注意精簡”
“學會打扮，不是每個人都天生麗質”
“按時收看新聞，增長見識”
“多結交些人，多出門，多小笑”
“看看地圖，給自己留個去遠方的念想”
“提高生活質量，學會享受生活”
一條一條要求自己要做到的條框，看上去并無困難，也極易實現，才發覺，我預先計劃的這些，不過是為了給無聊的我一些簡單的事做，從而生出一種無謂的滿足感。不主動接觸人群，不負人人情，不隨意許諾，不對人有脾氣，不問不說。我的生活遵守著這些規定，但又發現它處處存在著矛盾 。我正在被牢籠囚禁著，迷失自我，這正如以前我所說，我正在迷失自我。
我還找到能讓自己恢復生機和正常的方法，我仍舊日復一日的生活，撒著對自己無用且極易揭穿的謊。我不知疲倦的催眠大腦，讓自己冷靜下來，去尋找事情的根源，和我想這樣做的原因。
耳邊循環著多年前的歌，我在嘲笑自己的自以為是。牢籠和自由，不是經歷者能選擇的，而是選擇者所經歷的。
牢籠與自由作文 13
心之官則思，思而得之，不思則不待也。
——孟子
思想，無疑是一個人、一個國家、一個時代最寶貴的財富。烏納穆諾曾說：當你開始按照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。思想如何變得寶貴？如何跨過慢性思維這一羈絆？如何解放思想，讓思想沖破牢籠呢？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原的這一夙志流傳至今，我們怎么能做不到呢？司馬光有砸缸救人的機智，諸葛亮有空城制敵的勇謀。他們之所以變得如此出色就是因為他們跳出了慣性思維的重圍，另辟蹊徑，大膽嘗試。古人留給我們的財富是很多的，讓越來越多的人能夠理性、深邃地去看待問題，才能推動時代的發展。
柏格尼尼是首屈一指的世界級小提琴家，優秀作品數不勝數，名聲遠揚。可是他的一生卻遭受了許多的苦難，患過昏厥癥，患過肺炎以及各種疾病。經歷過如此多的苦難，卻依舊取得了輝煌的成就，他沒有將這些視為他的精神包袱，反而輕松掙脫。面對牢籠，被禁錮的人只會意志消沉，郁郁寡歡，而像帕格尼尼一樣沖破精神的牢籠，更取決于一個人心靈的選擇。
而打破思維不僅需要一種毅力，更需要的是一種不懼世俗眼光的魄力。伽利略的比薩斜塔的實驗推動了整個物理學界的發展。在當時，幾乎所有人都信奉亞里士多德的重物先落地的'理念，而伽利略卻不迷信于權威，他找了兩個球在比薩斜塔上做實驗，最終證明了自己的結論，打破了人們長久以來的思維定勢，擺脫了世俗的目光。
王安石用不同視角、不同思維看問題，發出了“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的感嘆；陸游掙脫了失敗的禁錮，唱出“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望；劉禹錫掙脫了命運的束縛，吟出了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的未來。
籠子里的小鳥向往自由，卻以為自己飛出了牢籠，籠子是破的，但它仍待在原地。思而得之，不思則不待也。沖破這籠子，便是萬里晴空，解放了思想，便是萬里晴空，讓思想沖破牢籠，飛向屬于自己的萬里晴空！
牢籠與自由作文 14
鷹幼時折翅，方能高飛，獲得那令人艷羨的自由，可能自由是真的自由嗎？天空雖廣卻也有盡頭，與其說鷹得到了自由，不如說它選擇了天空的牢籠；蝴蝶破繭而出，那美麗與自由都令人羨慕，羨慕蝴蝶逃離了繭的束縛，可我認為蝴蝶只是選擇了翅膀的束縛。
牢籠，聽起來很像是一種束縛，一種無措，可我認為世間沒有真正的自由，不過都是自己選擇的牢籠，自愿被束縛罷了。
我幼年時曾被父母寄予厚望。我被放在鋼琴班接受音樂的熏陶，可我一直認為這不是我喜歡的，我想過很多幼稚的方法去對抗，就像故意不蓋被子把自己弄感冒，在私底下彈的很流暢的歌曲，一到人前就故意出錯，終于我成功了，我沒有再被要求去鋼琴班，我自由了。在我未曾自由前，我幻想過很多我要做的事情，要去自由的生活，等這天真的`來臨時，我卻發現我不知道我該做什么或者說我想做什么。
就這樣無所事事的過了三年，某一天學校將在一個月后舉辦文藝比賽，我們班作為傳說中的學霸班，會唱歌跳舞的少之又少，而我又恰好學過鋼琴，于是我只能參加。
再次摸到鋼琴，沒有生疏感，似是那三年從未存在一樣，隨著手指的跳躍一首《天空之城》被完美的演奏出來，音樂的氛圍似是一盤頂級的菜肴散發出的香味將我籠罩，我沉溺于其中，完全不想跳出。我想，我又進入了那個牢籠里，只是這一次我甘愿被束縛。比賽結果也算是理想，足以讓我重新進入牢籠。
"大概只有失去過后才知道有多珍貴，只有嘗試了許多東西，品嘗了許多滋味，才能知曉什么才是不可失去。如果在幼年時我能知道于我而言鋼琴的意義，是不是就不會任憑自己那么賭氣的拋棄它3年。一曲《天空之城》送給那個選擇了這個牢籠的自己，謝謝大家！"
這是我在演奏歌曲前的介紹，我沒有華麗的服飾，精彩的指法，有的只是那甘愿被束縛的身軀與自由的心靈。人大概就是在不停地選擇牢籠，世間有兩種人，一種自愿被束縛身軀心靈獲得自由，一種是身心都被束縛而不自知。
牢籠與自由作文 15
湛藍無云的天空，廣闊無垠的大地，小小的一片地域，四面是圍繞著的欄桿，牢籠里的鳥，你時時刻刻想著逃脫嗎？
羽翼早已豐滿，蠢蠢欲動的心在顫抖，想要一鳴驚人，想要一飛沖天，只可惜四面的牢籠，束縛了手腳，囚禁了困惑的心。
你呢？似乎也同它一般，永遠只在那一片小小的天地，施展著，可有施展了什么呢？記得你說過：“天地很大，到處都是最甜蜜的.足跡。”你眼中的向往，泛起點點漣漪，我知道，你想要在那片你所向往的天地中留下自己的足跡！
總是坐在窗前，傻傻地抬頭望天，眼中是對那片天的渴求，是期待。你說：“總有一天，我會用自己的翅膀，打造出屬于自己的天空。”你說這話時，笑容都是甜的，眼神透過那扇窗，投射到天空，如太陽般耀眼。
那次，當你摔門而出的那一刻，我明白，困在牢籠里的鳥兒，再也不會困惑了，它找到了逃脫牢籠的捷徑，找到了飛翔的方法。不再滿足于牢籠中的豐衣足食，你渴望著自由的光輝，渴望著靠自己尋找生存的方式，哪怕跌的傷痕累累，哪怕眼淚多過笑容，哪怕重擔壓垮身軀，至少你努力了，至少你闖過了！
那一天，雨水打濕了大地，你濕淋淋的站在我門前，抱著我，眼淚不停的掉下來，緩緩呢喃著：“為什么，為什么天空不像我想的那樣藍，大地不像我想的那樣廣？”哭累了，你沉沉睡去，睫毛濕漉漉的，不知是雨水還是淚水。
后來，你似乎忘了這件事，依舊毫無顧忌的跑向那個不像你想象的大地，只因為，你不想再一次被囚禁，只因為，那片大地給了你最渴望的自由。也許我是明白的，自由多于你來說，是超越一切的美好存在。
牢籠里的鳥兒終于長大了，可以自己撐起天空了，可以用自己的翅膀打造天空，終于，它不再害怕了，它會在風雨后治愈自己的傷口，默默等待那道彩虹，會在面對大海時，展開翅膀，飛向那個不知名的彼岸，尋找那一絲絲慰藉。
鳥兒，我相信你將是最出色的那一只雄鷹，可是我呢？又將變成什么？不過我想我永遠是你累了時的避風港。
牢籠與自由作文 16
雄鷹展翅，虎嘯山泉，萬物運轉，并行不悖。物競天擇，優勝劣汰，適者生存。這是大自然的規律，一旦有人破壞，規則就會被打破，造成不必要的后果。
這個自然保護區正是出于這樣的目的。不可因個人喜好而去喂食動物，一旦人人都這樣做，動物會產生衣食無憂之感而產生惰性，逐漸喪失覓食能力。
如今某些雜技團會有一些虎兔同籠的節目表演，虎是我們所熟知的森林之王，生性兇猛，善于捕食。它真地會與弱小的兔子共同呆在一個籠子里嗎？結果，你真地眼睜睜地看著他對食物視而不見，一派安詳的樣子。為何，正是人們磨去了它原本的兇性，原本的野性，長時間將它關押，對它喂食，是它喪失了捕食能力，不可重歸大自然，因為一旦離開人，他便會被大自然的規則所淘汰。
鷹，無可爭議的鳥中之王，展翅用力可達幾萬米的高空，是何意使它飛得如此之高？一般飛禽，剛出生退殼，便由鳥媽媽起早貪黑地為其捕食，嘴對嘴喂食，更有烏鴉反哺以報恩情。所以，他們“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣”。這樣，烏鴉媽媽的愛便成為囚籠，使他們飛不上更廣闊的天空。 鷹媽媽可不是，當鷹寶寶剛出生幾個月后，鷹媽媽便將它們驅趕到懸崖峭壁之上。放鷹寶跳下，墜下的小鷹們求生潛能激發，便用盡全力撲打翅膀，發出犀利的叫聲，“摶扶搖而上者九萬里”，這樣它們便擁有了自己廣闊的藍天，甩脫鷹媽媽的'懷抱。當然，不成功，便是墜亡，母鷹也會視而不見。
鷹不是殘忍，而是另一種變相的愛。倘若不是如此，鷹也不再是鳥中之王而會淪落到與蜩與學鳩那樣，度過平常的一生，欣賞不到更廣闊的風景。
推己及人，我們又何嘗不是如此呢？我們這一代被稱為溫室中的花朵，沒有經歷過什么大苦大難，父母也都舍得讓我們吃一丁點兒苦，因為他們吃了太多的苦。但要想出人頭地，我們必須主動出擊，掙脫父母愛的牢籠，給自己一片廣闊的天空。
牢籠與自由作文 17
年華掠過指間，回往事一瞥，紅塵輕劍未曾卻，透過時光回廊，我依稀又看見，那個名為朱淑真的絕世才女，如一株暗夜幽蘭，突破世俗牢籠，傲然綻放。
突破牢籠，她傲然綻放于沖天才氣下的快意瀟灑。
出身名門，滿身書卷氣的她，滿腹經綸，才氣四溢。“惱煙撩露，留我須臾住，攜手藕花湖上路。”春日游湖，覓一知己，出口成詩，好不快意!什么女子無才便是德?“誰能更覷閑針線，且滯春光伴酒卮。”她不為那三從四德所束縛，與其去做那女子皆愛的女紅，倒不如趁春光酒興，舉杯對飲，吟得一闕好詞。她從千年古廊里迢迢地涉水而來，她不甘于做一個嬌柔女子，她奮力追求心中理想，追求對詩詞的那份熱愛。于塵世中，傲然綻放。
突破牢籠，她傲然綻放于身陷困窘中的憤然抗爭。
那個一身風骨的`女子，一生之不幸便是嫁與一不解風情的丈夫。她的滿身才氣，竟被指責為不守婦道。“從今莫把仇人靠，千里相思一撇消。”不甘屈辱，她毅然拋下一紙休書，回到錢塘老家。消息傳出，激起驚濤駭浪。一時間，那些個所謂正統文人士大夫為之嘩然。她從不甘身陷泥淖，哪怕冒天下之大不韙，也要追尋自己所鐘愛的詩詞與夢想。她敢想敢做，不懼非議，縱使世態炎涼，全無退路，也要活出最真的自己。突破世俗牢籠，她打破所謂程朱理學，打破存天理，滅人欲的牢籠，于塵世中，傲然綻放。
突破牢籠，她傲然綻放于掙脫牢籠后的涅槃重生。
她對塵世失望后，皈依佛門，一心清修，只為尋一清凈之地，讓詩意在心中生長。怎料丈夫尋上山來，那樣一個至情至性、冰清玉潔的女子怎能忍受這般屈辱?如她所言“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。”她毅然跳入江中，結束了自己遺世獨立的一生。但，那不是灰飛煙滅，而是鳳凰涅槃!她留下一卷《斷腸詞》，用那樣寧為玉碎，不為瓦全的剛烈，讓后世知音為她正名。突破世俗牢籠，面對世事無情，她打破塵世束縛，破繭成蝶，傲然綻放。
若有日成萬夫指，淪落為草石，這身風骨仍固執!我敬佩那個名為朱淑真的女子，她于塵世喧囂中，獨守初心，奮力追夢，突破牢籠，傲然綻放!
牢籠與自由作文 18
清晨，陽光沖破云朵的束縛，撒下遍地溫暖；中午，雨滴掙開烏云的束縛，奏響自然之歌；傍晚，夜幕擺脫光芒的束縛，唱起催眠的夜曲。那么，親愛的你那沉睡的靈魂呢？何時才會撬開牢籠之門呢？
記得有這樣的一個事例，位于亞洲西南地區的印度，是一個擁有豐富森林資源的國家，地理位置的優越使得印度野生動物種類繁多。大象也位列其中，由于科技不發達，那里的居民仍需做大量苦力活兒維持生計，于是大象便成為他們的工具。眾所周知，大象力大無窮，捕獲野生大象并馴服它們簡直是不可能的事，那么，那些服務于人類的大象從何而來？實際上，它們只是一群經驗囚禁了靈魂的生物。人們一般捕獲年紀小的小象，用一根鐵鏈鎖在木樁上，開始小象會不停地掙扎，最后弄得傷痕累累。無數次的反抗由于年齡力氣不夠而以失敗告終，從些小象不再掙脫，當它長成大象，有足夠的.力氣打破枷鎖時，它卻有力無心，任勞任怨。
小象將思想定格于年幼時的記憶，將靈魂深鎖于掙脫時的陰影，若它有朝一日幡然醒悟，自然會找回兒時自由的天堂，只可惜那牢籠早已將它的夢摧毀，讓它成為墨守成規的奴隸。
并非所有思想都會被禁錮，并非所有的靈魂都會被催眠，并非所有的人都愿意將未來交給“規矩”所畫的藍圖。
哥白尼，一個愿意為思想效力的天文學家。當“地心說”充斥于人們的腦海，當權威高漲于人們的內心，當“服從”根深蒂固于人們的思想，他不懼教皇，他將“日心說”系統轉化成理論。他不滿“聽從”設下的無形的牢籠，他只愿跟隨自己自由的靈魂。雖然“日心說”的理論不正確，但他對天文學所做出的貢獻卻是無法估量的。正是由于他不讓牢籠束縛思想，正是由于他有一顆相信自己，不熱衷于規矩的心才使得理論得以創建，靈魂得以解脫。
小象的命運是悲慘的，它失去了生命最有價值的東西——思想。哥白尼是幸運的，他即使遭受打壓也不愿靈魂被禁錮。那些現實中仍然位于思想深處的牢獄中的靈魂呢？你們是否忍受著規矩的鞭打，你們是否已被條框深鎖，你們是否讓經驗催眠？不，你們那與生俱來的高貴正慢慢蘇醒；你們那堅毅的性格正漸漸養成；你們那向往自由的天性正點點復燃，那么就請你們反抗吧，回歸吧，創新型世界需要你們作為主力軍！
牢籠與自由作文 19
縱觀悠悠千載，古今中外，人們總是被一種來自于現實的無形的牢籠而束縛。多少人渴望有所作為卻都沒能得意。而唯有少數人，走出現實的牢籠，去追尋最初的夢想，最終功成名就，流芳百世。
現實對人的束縛，往往來自于現實與理想的差距，固有觀念的阻礙亦或是人們廣泛的不認可。走出現實的牢籠，甩開一切的障礙，走出去，追尋自己真正的目標。
當你久久懷才不遇，終于遇到有志之士但卻仍然無法被賞識，你會怎么做？也許你會委曲求全，庸碌一生。
所以你無法比肩李白！就算是壯志難酬又有何妨？我自有我的骨氣，飄逸人生，豈不更好。現實無法束縛李白的才思，更因為他的豁達，走出了現實的.牢籠，才成就了我們所熟知的李白。倘若當年屈膝于皇室，中國一定少了這一位謫仙。走出現實的牢籠，要的就是這一份豁達，李白之所以為李白，也必是因為這一份豁達。
當你正因自己的成就而欣喜，卻被告知不被人認同，甚至被要挾、被恐嚇，你會怎么做？也許你會忍氣吞聲，自認倒霉。
所以你無法企及伽利略！就算世人不理解我，就算是以死相要挾，我也不會改變自己的想法，因為我相信，真理終將戰勝一切！現實的牢籠被伽利略沖破，只因他對真理的執著。倘若他一念之差放棄自己的學說，世界科學的天空中又會少了一顆明星。走出現實的牢籠，要的就是這一份執著。我們又怎能放棄這一份執著？
當你公司虧損，欠債無法償還，多數項目停工，瀕臨破產時，你會怎么做？也許你會放棄經商，一蹶不振。
所以你才會在現在仰視史玉柱！就算從前的失敗再猛烈，也無法抵擋我從頭再來的心，我還有自信，也就有了成功的理由！走出現實的牢籠，史玉柱才得以雄踞中國商界。倘若他從此易行，便不會有這中國商海中的雄艦，以自信為槳，逆風沖破牢籠，走向成功的彼岸。
如此一來，懷揣著豁達、執著與自信，我們又有什么理由再被現實所賦予的牢籠束縛呢？走出種種困境，去追求我們的遠大志向吧！走出現實的牢籠，人生必將燦爛輝煌！
走出現實的牢籠，每個人都能發現自己最美的未來就在前方，最高的山峰就在腳下，最初的夢想觸手可及！
牢籠與自由作文 20
幾堵堅固石頭砌起的墻；墻上繚繞著那令人哆嗦的電網；墻內再用幾根白亮得讓人發冷的鐵柵條，隔起了間間的小房……其實更坦白地說，那是牢房，是牢籠。在中國五千年歷史的文化底蘊下，牢記早為歷代統治者所擁有、所利用。他們用有形的物質來囚禁那些對社會利益有危害的人，用牢籠下束縛人們自由…… 牢房里的人被牢房禁錮，他們向往牢房 牢房里的人被牢房禁錮，他們向往牢房外人們的生活，但他們是否了解牢房外的人們也被一座無形的牢房囚禁著呢？
牢房外的人們行動本是自由的，但統治者總喜歡規定著嚴禁什么，強調著要注意不要怎么做！其實這就是在無形中給予人們那無形的牢籠，籠住了人們的思想，套住了那本是自由的自由！ 牢房外的人只是一群沒有在晴朗的日子里穿雨鞋，帶雨衣，穿棉衣，也沒有把削鉛筆的小刀裝在套子里的別里科夫。但人們早已習慣，麻木于統治者強加的思想牢房，也不介意統治者再將沉重的枷鎖給他們套上。 因為他們總是信奉于統治者的絢麗的筆跡構筑的謬言，使這謬言也總以為自己是那最精致的真理。
統治者總愿意戴上那善意的面具來掩飾自己那猙獰的獸像。將就著那最和善的口氣對人們說——我們嚴禁什么，都是為你們著想，為你們好。你們要恪守條例。順便告訴大家一個比例，十個違背條例的人，有九個被引導從善，還有一個呢？——已被槍斃！ 我已忘了那時人們的神情。
是信服，是懷疑，是驚恐……也許這些都有；但也許都已無表情，相互告誡一番，便各做各的。因為這樣的故事，對于他們而言，似乎早已聽膩了，所以再下來他們也只有戰戰兢兢，恪守本分地做著自己的事，生怕哪天“槍斃”兩字的通知被郵寄到自己的`家門口。 然而，以上種種的畏怯行為是人們與生俱來的嗎？不！正是統治者慷慨賜予， 賜予人們嚴禁、賜予人們注意、賜予人們膽怯、賜予人們牢籠——有形的，無形的，讓牢籠里的人羨慕那無形牢籠中的，讓那無形牢籠里的人向往有形牢籠里的生活！人們永遠在兩處徘徊，而統治者卻在看臺上觀賞這一幕幕似趣非趣的場景…… 現在，我終于明白：別里科夫的死是一種幸運，是一種解脫，至少他不用再作無謂的徘徊，再作不必的勸告…… 或許這就叫悲哀吧！
牢籠與自由作文 21
生活的大意其實很簡單——吃飯，睡覺。但我往往不贊同這個大意，在我眼里生活就是有兩個元素組成的，那就是勤和懶。兩種元素有著兩種完全不一樣的生活，只記得在過去的六年，那兩千一百多個日日夜夜，我始終提醒自己要過勤快的生活。我的信念支撐了我的靈魂六年，也許是我的信念累了、也許是我的靈魂變了、也許是是我太脆弱了······我的生活好像和過去不一樣了。
小學畢業的暑假開始在我的生活中蔓延，我的生活也就此拐彎了。記得暑假的頭十天，我的內心是這樣想的——好不容易挺過了復習的煎熬，終于可以好好歇會兒，一定要盡情狂歡。在這幾日，我的生活真的就充斥著四個字，吃飯、睡覺，曾經說的什么夢想，什么用平凡的筆墨演繹非凡的人生。這些曾經自勉過自己的言語，即使都是我自己說的，可早不在自己的.腦海回蕩了，真覺得自己就像隨波逐流的落葉，任憑河水的沖擊，可自己還毫不知錯過了多少岸上的風景，更不知自己終有一天會被河水淹沒而一事無成。
現在回憶那十天，真的是如輕煙如薄霧，被微風吹散了被初陽蒸融了，留下的只有跟復讀機一樣懶惰的回憶。但這十天之后呢，我雖然到了別的地方，可生活也就跟個蜘蛛網一樣，扒在了電腦上，玩游戲。這樣的生活，真的是一種放松嗎？整天就像被懶惰的牢籠關起來了一樣，無非是在它的掌控下過著每一天，我可以選擇掙脫牢籠，更可以重鑄牢籠。可我的信念怎么也無法提升，這幾天連自己的手銬都沒有解開，更別說掙脫牢籠了。
那天，我嘗試拼了一次，去掙脫牢籠。我想著自己的夢想，依著夢我想的牽引，在老師沒有布置作業的暑假，寫下了第一篇文章。既然已經動筆了，我內心的想法更加“狂野”了，我決定將它發到網上去，并堅持每天寫一篇作文。我找到了投稿網站后，毫不猶豫的將他發到網上去了，因為我堅信大膽是跨越夢想的第一步。
當我的作文得到同意時，我在那一剎那覺得自己已經解開了枷鎖，只要堅持，就能掙脫牢籠，掙脫懶惰生活的牢籠。生活的那兩個元素，我相信沒有人不曾觸摸過他，只要你的信念夠堅強，你就不會被懶元素控制，而是掌握勤元素。信念就像一道菜，只有給他添油加醋就會有味道······
牢籠與自由作文 22
井底之蛙，永遠無法知曉世界的美好；深溪之魚，永遠不能清楚飛鳥的模樣。
——題記
曾看到過這樣一個故事。
在一個南方的國度里，一位來自北方的老師正向學生描述雪的模樣。
老師說：“雪是純白的東西。”學生好奇道：雪像鹽一樣？老師說：“雪是冷的東西。”學生猜測：雪像冰激凌一樣？老師說：“雪是粗粗的東西。”學生仿佛明白：雪像沙子一樣。
老師始終不能告訴學生雪是什么。然而，考試的時候，他竟出了“雪”的題目，結果學生荒唐寫道：“雪是淡黃色，味道又冷又咸的沙。”
這個故事使我們知道，有一些事物的真相，用言語是無法表明的，對于沒有看過雪的人，我們很難讓他知道雪的真實模樣。除非走出我們所熟悉的世界，親自站到雪地里，體驗一番。這樣，無需言語，頃刻就能知曉雪的'模樣。
中國著名的寓言“盲人摸象”不也正是闡述了這樣一個道理嗎？四個盲人各去摸大象的一個部位，僅憑一知半解就臆想出大象的樣子，到最后他們就只能用他們所熟知的蒲扇，柱子來比喻龐大的大象。這是他們絞盡腦汁才想出的結果，卻和事實大相徑庭。而我們只要看到大象，就能準確的描述出大象的樣子。
這世上的萬物，只有我們親眼看到過，親耳聽到過，親口嘗到過，親身體驗過，才能真正了解這個事物，避免出現那些令人啼笑皆非的結果。
在這世上，沒有人能夠足不出戶就能通曉世間萬物。只有看到過桂林的山水，才能明白巧奪天工的美好；只有親耳聽到過貝多芬的交響樂，才能領略身心震撼的感覺；只有我們跳出那條禁錮我們視線的小河，才能夠清楚飛鳥的真正樣子，感受到大千世界的美好。
永遠地坐在自己熟悉的小屋，不向外邁出一步，定然無法知曉春夏的更替，秋冬的變幻，倘若我們走出心靈的牢籠，那么，看到的世界必將廣闊而深遠，絢麗而多彩。
總而言之，我們只有走出“牢籠”去看世界，才能避免做那無知的“小魚”，才能不做固步自封的“青蛙”，而應是，勇敢地去做一只翱翔于廣闊天地的“雄鷹”，志存高遠，搏擊長空，縱覽世界的美好。
牢籠與自由作文 23
在漫長的人生旅途中，我們時常會感受到種種束縛，仿佛被無形的牢籠所困。然而，正是在這些束縛與掙脫之間，我們對自由有了更深刻的理解和追求。
牢籠，或許是生活的枷鎖，是社會的規則，是內心的恐懼。它限制了我們的行動，束縛了我們的思想，讓我們在既定的框架內循規蹈矩。每個人都在自己的牢籠中掙扎，有的人選擇屈服，有的人則奮力反抗。屈服的人，或許能暫時獲得安寧，但他們的內心卻永遠無法真正自由。而反抗的人，即使面臨重重困難，也從未放棄對自由的渴望。
自由，是心靈的飛翔，是思想的馳騁，是行動的自如。它像一陣清風，吹散心中的陰霾；像一束陽光，照亮前行的道路。自由不是無拘無束的放縱，而是在理解并接受規則的基礎上，勇敢地追求自己的夢想和信仰。自由是一種力量，它讓我們敢于挑戰權威，敢于突破自我，敢于追求未知的`世界。
然而，牢籠與自由并非完全對立。有時候，牢籠正是通往自由的必經之路。正如蝴蝶在繭中掙扎，才能破繭而出，展翅飛翔。我們在牢籠中的每一次掙扎，都是對自我的一次磨礪，都是對自由的一次靠近。沒有經歷過牢籠的束縛，我們又怎能珍惜自由的來之不易？
在這個紛繁復雜的世界中，我們既要學會在牢籠中生存，更要學會在自由中飛翔。我們要學會在規則與自由之間找到平衡，既要遵守社會的規則，又要保持內心的自由。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠，飛得更高。
最后，我想用一句話來總結這篇作文：“牢籠是自由的起點，自由是牢籠的終點。愿我們都能在人生的旅途中，勇敢地掙脫牢籠的束縛，追尋屬于自己的自由天空。”
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