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高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文范文：抉擇（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文范文：抉擇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 1
也許在很多時(shí)刻，我們都會(huì)處于人生的十字路口，猶豫，徘徊，了望，可最終還是抉擇
許多回，我們都在想，走那條路對(duì)自己更好，可往往到了那飄渺的路口，卻因靈魂的左右而改變了方向
機(jī)會(huì)失去也許不會(huì)在來。可人生就像一次遠(yuǎn)航，既然已經(jīng)躊躇滿志的揚(yáng)帆起航，就不會(huì)回到最初的港灣，而駛向——彼岸——一個(gè)新的起點(diǎn)。也許我們會(huì)在出發(fā)點(diǎn)了望，也許我們會(huì)在出海前祈禱，只愿一路走好，可命運(yùn)總是顛沛流離，一個(gè)風(fēng)頭也許會(huì)改變我們的方向，而在洶涌的波濤之間往往會(huì)有一個(gè)個(gè)機(jī)遇，會(huì)讓你更快的抵達(dá)下一站。
其實(shí)機(jī)會(huì)失去了也不必懊悔，要相信任何事都可以重頭再來，只要你堅(jiān)信還有明天!
多少次的我，曾站在那路口徘徊;多少次，我想到了退避;多少次，我連連碰壁。但在這歲月的洗滌中，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了一個(gè)人的行程不需憐憫，懂得了一個(gè)人才可以拋開包袱，飛的`更高。
只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能感到失去的痛，得不到的傷。所以站在人生的路口，必需嚴(yán)肅，不能猶豫，更不能把希望寄托給來生!
面對(duì)抉擇，我不會(huì)猶豫，要拿得起放得下，要懂得放棄，只有放棄了眼前小利，前路上才會(huì)天空海闊。
相信吧!面對(duì)抉擇，不要徘徊，要明白舍棄，懂得了舍棄，就會(huì)擺脫世俗的困惑。努力吧!未來的天空屬于你!
到了該放手的時(shí)候，沒有理由去挽回。所以必須忍著傷痛，站起來，那一刻，你會(huì)看到天使的微笑;那一刻，整個(gè)世界屬于你!
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 2
在漫長(zhǎng)的時(shí)光來臨之際，我希望能夠在面對(duì)壓力的時(shí)候看到你的抉擇。
其實(shí)如果真正要在面對(duì)一個(gè)選擇的時(shí)候做出你自己的決定，這是一個(gè)很難的事情。因?yàn)閺淖龀鰶Q定的那一刻，你就意味著承擔(dān)了這個(gè)決定所帶來的后果，不管是好還是壞呢，都是你必須要去考慮的。從我們高考結(jié)束的那一刻，從我們走出成人門的那一刻，我們完成了成人禮，我們就變成了一個(gè)成年人。
無論是從法律上還是從心理上，我們都要習(xí)慣讓自己變成一個(gè)成年人，在生活方式上讓自己去接觸更多的東西，不要總是把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子一樣去看待了，因?yàn)槟遣⒉磺袑?shí)際。
有人說人在什么年紀(jì)就應(yīng)該做什么樣的事情，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要好好學(xué)習(xí)，該工作的時(shí)候就要好好工作，該結(jié)婚生子的時(shí)候也要結(jié)婚生子。不然的話就會(huì)顯得很不正常，就是個(gè)異類。這句話一直在我腦海當(dāng)中特別清晰，我很難猜測(cè)我自己對(duì)他到底保持著一種怎樣的態(tài)度，到底是信服還是懷疑。
或許在大多數(shù)時(shí)候，我是對(duì)他帶有一種懷疑的態(tài)度吧。我確實(shí)覺得很多時(shí)候應(yīng)該有成年人的樣子，但是并不能完全按照這個(gè)大眾的`標(biāo)準(zhǔn)去做，別人結(jié)婚生子的時(shí)候，你就一定要跟著這個(gè)節(jié)奏去生活。或許很多時(shí)候你不想要那種生活節(jié)奏呢，你只是想要一個(gè)人好好的度過這一生呢。
我很多時(shí)候不能理解為什么別人的生活要在大眾眼中做出一個(gè)評(píng)判。假如每一個(gè)人都能按照自己想要的標(biāo)準(zhǔn)想要的那種要求自由自在的追求生活，那該有多好。假如別人的判斷并不能起到什么重要的作用，也不會(huì)掀起狂風(fēng)暴雨，那該多好。
生活總是在一個(gè)種形式教會(huì)我們不同的道理。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 3
今天老師提議讓我們兩兩展開背書比賽，就是在有限時(shí)間內(nèi)兩人誰背得好，有獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然輸?shù)囊环絼t要受到懲罰。老師有補(bǔ)充了個(gè)古怪的規(guī)矩：兩人不能打平手，若是平手則算都輸。
我找到我的對(duì)手—楊堃,準(zhǔn)備和她一較高下。還沒等老師說開始我就給楊堃背上了，可沒想到楊堃也要給我背。我想：這樣也行，我順便可以復(fù)習(xí)一下，于是爽快地答應(yīng)了。
也許是因?yàn)榫o張吧，楊堃背得吞吞吐吐，著急得舌頭都打結(jié)了。
我自信滿滿地想：她背的還沒我好，肯定是我贏！時(shí)間一分一秒的`過去，終于輪到我了，我背得通順流暢并且一字不差。在欣喜的同時(shí)，我又覺得我的心里像壓了一塊石頭，使我喘不過氣來。楊堃既是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手，又是生活中的朋友，我趁她在背時(shí)自己也復(fù)習(xí)了，是不是贏得有些不光彩?可轉(zhuǎn)念一想，我有什么可羞愧的呢？我確實(shí)比她背得好啊！應(yīng)該是我贏了啊！況且是她自己要先背的，干我什么事兒？……我在心里一遍遍地安慰自己。
當(dāng)老師問誰贏了時(shí)，我轉(zhuǎn)過頭去看楊堃，只見她低著頭，垂著眼簾，不知在想些什么。本來到嘴邊的話被我硬生生地咽了回去，喉嚨里像堵了一團(tuán)棉花似的，只能在心里不斷地對(duì)楊堃說“對(duì)不起，對(duì)不起！”怎么辦呢？如果我贏的話，楊堃肯定要被罰，我當(dāng)然于心不忍；如果楊堃贏的話，我就會(huì)被罰，我自然也不愿意；如果我們打成
平手的話，都要被罰。不管以上哪個(gè)結(jié)果，都不是我想要的，這可把我愁壞了。
在我糾結(jié)萬分時(shí)，楊堃把我肩膀拍了拍，笑著說:“你贏了！站起來吧！’’我終于站了起來，對(duì)楊堃的愧疚感又深了一層。不幸中的萬幸，楊堃在“好書推薦會(huì)’’中勇氣可嘉，很幸運(yùn)地被老師免了罰寫，我心中的石頭才算落了地。
看來，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 4
人的一生中要面臨各種各樣的選擇題。每道選擇題都需要我們做出抉擇。我們只有選出心中的答案后，才能繼續(xù)往前走，繼續(xù)做選擇題。這就是人生！
站在汨羅江邊的的屈原，面對(duì)著江流讓涌動(dòng)的汨羅江畔，面對(duì)生與死的抉擇。但孤高的屈原依舊懷著“舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒”的心，投進(jìn)了汨羅江，投進(jìn)了屈原夢(mèng)想的世界里。
站在舞臺(tái)上的叢飛，面對(duì)著貧困山村的'孩子，面對(duì)著歌星生活的榮華富貴，他毅然選擇了前者，支撐著被病魔摧殘得遍體鱗傷的軀體，仍然四處奔波賺錢為山區(qū)孩子圓讀書夢(mèng)。
記得有這么一個(gè)故事：
有個(gè)農(nóng)民，從小便樹立了當(dāng)作家的理想。他很努力，但他的努力始終沒有變成只言片語的鉛字，甚至連一封退稿信也沒收到過。終于，在他29歲那年，他總算受到了一封退稿信。信中寫道：“……看得出，你是一位很努力的青年。但我不得不告訴你，你的知識(shí)面過于狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)蒼白。但我從你多年的來搞中發(fā)現(xiàn)，你的鋼筆字越來越出色了……”。
青年緊緊的攥著手里的那封信，信上的每個(gè)字仿佛都會(huì)發(fā)出一種奇特的光，在他的腦海中漂浮，他陷入了沉思的漩渦中，久久不能自拔。
放棄還是堅(jiān)持？
最終青年選擇了放棄。
于是這個(gè)青年改練書法，現(xiàn)在是有名的硬筆書法家了。
其實(shí)，在我們的人生中，我們會(huì)遇到許多不同的選擇題，有些選擇題很容易選擇，有些卻難以抉擇。
但是，如果那個(gè)青年不放棄寫作，仍然繼續(xù)干下去的話。但現(xiàn)在，他可能還是一事無成。
可“他”轉(zhuǎn)彎“了。他選擇了一條真正適合他走的路。
人生啊！生活啊！不都是這樣嗎？
我們只有懂得轉(zhuǎn)彎，并學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，才能找到一條更適合我們走的人生路。
人生的抉擇，有時(shí)只在拐角處。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 5
教室里靜極了，同學(xué)們神情專注，所有的目光都聚焦在數(shù)學(xué)老師的身上，細(xì)心聽著數(shù)學(xué)老師評(píng)講數(shù)學(xué)試卷的最后一道，也是最難的一道題。我坐在下面奮筆疾書，抄寫著黑板上漫長(zhǎng)的板書，腦子緊跟著老師的思路，絲毫不敢懈怠。然而，這時(shí)，一聲微弱的聲響重重敲碎了我的思緒。我猶豫了，是制止還是視而不見？
無疑這響聲是他發(fā)出來的。他用左手撐著頭，身體向左微側(cè)以擋住我的'視線，眼睛前后張望著，提防著老師和我，在確定無危險(xiǎn)后，他迅速用右手通過自己精心設(shè)計(jì)的通道從桌子里拿出了零食，然后將頭低下，再用左手擋著臉，右手將零食送進(jìn)嘴里享用起來。三四秒后，他抬起了頭，仍不忘謹(jǐn)慎，用右手衣袖抹了抹嘴，望了望老師，老師并未發(fā)現(xiàn)，喜悅之情頓時(shí)洋溢在他臉上。又出于謹(jǐn)慎，側(cè)過頭，瞥視了一眼，我正怒視著他。發(fā)現(xiàn)事情敗露，他又迅速扭過頭去，但臉上毫無慌張，一副若無其事的樣子，而我卻不知如何是好。
不記得他這是第幾次“出手”了，每次我都極力勸阻，可仍是效果不佳。每次制止后，沒過一會(huì)兒又舊病復(fù)發(fā)，每次說了也等于白說，說煩了，干脆不愿說了。現(xiàn)在他竟然公然在課堂上吃東西，管還是不管？
他是班上有名的“刺頭魚”，老師有時(shí)都拿他沒辦法，眾多組長(zhǎng)沒有誰愿意選他做組員。前日，老師將他調(diào)換到我們組，就是想我們這些班干部能夠幫助他改正缺點(diǎn)，可是他屢教不改，我們也沒有辦法，不想理他了。
然而想想，自己是班干呀，幫助他是我的責(zé)任，老師信任我們，讓我們幫助同學(xué)，我們應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，不能坐視不管。我相信，如果我們每一個(gè)班干都行動(dòng)起來，一定能使這些同學(xué)改正壞習(xí)，我們的班級(jí)一定會(huì)變得優(yōu)秀的。
想到這里，我堅(jiān)定地舉起了手。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 6
人生，就像是條長(zhǎng)長(zhǎng)的路。我出生時(shí)，父母呵護(hù)備至，細(xì)心的照顧我。等我慢慢長(zhǎng)大，父母總為我安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)摹５搅爽F(xiàn)在，我已有能力選擇自己的人生方向，但，可能也有許多的危機(jī)，所以我要“停、看、聽”三思而后行，才能選擇出正確的方向。
現(xiàn)在，我已升到了高年級(jí)，我得開始思考，什么是我需要的、什么是我喜歡的。最近，我因?yàn)檎n業(yè)的壓力變大，媽媽又“三天兩頭”的叫我練琴，我再也不想繼續(xù)學(xué)下去了，我覺得坐在鋼琴前面是一件很無趣的事情，每天都得練琴，令我感到非常厭煩。所以，我思索著，我到底要不要繼續(xù)學(xué)下去呢？我喜歡音樂，但我討厭練琴；我喜歡那動(dòng)人的天籟，但我只想當(dāng)一個(gè)聽眾。
老師把她一生的青春獻(xiàn)給鋼琴，又把她對(duì)鋼琴的.熱情獻(xiàn)給了我。而媽媽又把她望子成龍的希望寄託在我身上。我自己又不想半途而廢，所以我還是選擇繼續(xù)學(xué)下去。我實(shí)在不想讓練琴成為壓榨我時(shí)間的壓力，所以，我決定跟媽媽徹夜長(zhǎng)談。
那一夜，我跟媽媽講出了我的壓力，媽媽也認(rèn)真的傾聽我的苦衷。我跟媽媽訴說了我熱愛音樂的決心，但我真的對(duì)于千篇一律的工作沒有辦法全心全意去對(duì)待。我有太多事情要做了，功課壓力又變得更大了。媽媽傾聽我的“苦水”之后，決定讓我自己選擇何時(shí)要休息、何時(shí)想練琴，終于我又可以開開心心的彈鋼琴了。
人生路上，會(huì)遇到許多重大的抉擇，每一個(gè)選擇，都有可能引領(lǐng)我跌到黑暗的深淵，但我想每次的選擇，都會(huì)令我更成熟。無論我選擇哪一個(gè)，我都衷于自己的抉擇。我不是在逃避問題，而是在發(fā)現(xiàn)問題哪！
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 7
XX年07月03日 星期二 天氣：晴
情誼就像空氣一般，對(duì)我們十分重要，但我們往往視而不見，體會(huì)不深，只有失去它時(shí)，才會(huì)知道它的重要。今天，老師給我們玩的游戲，就讓我們體驗(yàn)了這種感覺，懂了友情的`珍貴。
語文課時(shí)，老師對(duì)我們說：“今天，讓我們來做一個(gè)游戲吧！看到老師發(fā)的紙了吧？在書面寫五個(gè)你最愛的人。”啊？只有五個(gè)？我馬上問：“能不能多寫幾個(gè)？”“不行，只能寫五個(gè)。”唉，好吧！首先當(dāng)然是父母。他們對(duì)我的感情、恩情最深。還有老師，她嘔心瀝血教我們，當(dāng)然要寫。外公也不能少，他很疼我。最后我又寫了同桌，因?yàn)樗傇趯W(xué)習(xí)上幫助我。
“接下來。擦去一個(gè)，他將永遠(yuǎn)離開你。”什么？這怎么行？他們給我的幫助都很大，他們對(duì)我都很重要呀！可老師“師令如山”，不可違抗。媽媽？不行，不行，我的頭搖得像撥浪鼓：她可是我的良師益友啊！爸爸？更不行。雖然他脾氣不太好，但他一直像太陽一樣照耀著我。老師也不能擦，沒有她，怎有我現(xiàn)在的好成績(jī)？同桌和外公，擦誰呢？沒辦法，我只能咬了咬牙，點(diǎn)誰擦誰了。結(jié)果點(diǎn)到了外公。外公，對(duì)不起了！我一狠心，擦去了外公，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味。
“再擦一個(gè)。”“再擦一個(gè)。”……一個(gè)個(gè)名字在我眼前消失。我感到心如刀割。當(dāng)紙上只剩爸爸媽媽時(shí)，我不知道該擦哪個(gè)了。爸爸、媽媽對(duì)我都恩重如山，擦哪一個(gè)都不好。最后，我還是決定擦爸爸。當(dāng)我的橡皮停在“爸爸”上時(shí)，我想起了爸爸一筆一筆教我寫字的情景，想起了爸爸不厭其煩地教我奧數(shù)的情形……當(dāng)“爸爸”一詞消失時(shí)，我感到一把刀插入了我的心，一剜一剜地痛。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 8
要不要生二胎呢？
其實(shí)我就是二胎。聽我姐姐說，老媽生了我之后，姐姐便每天放學(xué)后玩弄我，有時(shí)我大哭時(shí)，也被姐姐那眼神嚇住了。其實(shí)我覺得成為二胎還挺好的，沒有想象中那么壞。
等我長(zhǎng)大了，姐姐都會(huì)教我題目，很有耐心。星期六、星期天時(shí)，姐姐又會(huì)帶我去吃甜品什么的`，有時(shí)還一起看電影呢！有一個(gè)默契的姐姐，真好！
但是，我媽媽可不這么認(rèn)為，有時(shí)在吃酒時(shí)，媽媽和別人議論時(shí)，我聽到她會(huì)說：“生二胎累死了，一個(gè)好不容易帶到了二十幾歲，上大學(xué)了。又生了一個(gè)，還要整天忙于家務(wù)，還是不要生二胎好些，人不會(huì)這么累！”然而，我爸爸從來沒提過關(guān)于“二胎”的話題，只是在保持沉默罷了。
但是，我們的英語老師可不這樣認(rèn)為。英語老師已經(jīng)一連生了兩個(gè)了！（不是雙胞胎）兩個(gè)相差八歲啊！但我絲毫沒有從她的表情中看出有多么累，多么憂慮，多么煩躁。反而上英語課時(shí)和我們的互動(dòng)越來越多，也更體諒我們了！
我外婆一連生了我舅舅，阿姨和我媽媽，而且不是雙胞胎！每個(gè)人都只隔了幾歲！但外婆做事還是那么從從容容，一點(diǎn)都不慌張，有時(shí)還興致勃勃的跟我講他們小時(shí)候的趣事。但我和姐姐歲數(shù)相差太大，按道理說媽媽養(yǎng)起來會(huì)比較輕松，但是卻十分費(fèi)力。而舅舅，媽媽，阿姨只相差了幾歲，而外婆還是那么從從容容不慌不忙。
總而言之，大家大致都認(rèn)為生“二胎”比較好，畢竟我也是二胎，而且我姐姐對(duì)我也很好，我也十分希望別人家都能生個(gè)二胎，這些二胎如果都像我這么快樂，幸福就好！
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 9
在一次作文課上，付老師把一張圣潔的白紙發(fā)給我們每一位同學(xué)，叫我們絕對(duì)不要把這張白紙給弄臟了。
我以為這回是寫座位表，于是我把每位同學(xué)的名字先記下來，然后……這回老師卻讓我們把自己最愛的五個(gè)人寫在紙上。我想：這還不容易嗎？so easy于是，我的頭腦里浮現(xiàn)出了：舞蹈郝老師、同學(xué)楊童舒、外公、外婆、爺爺和弟弟。現(xiàn)在有6個(gè)人了，要去掉1個(gè)人，該去哪一個(gè)呢？這使我左右為難。但我最終還是去掉了爺爺，由于我是不經(jīng)常去爺爺家的'，所以我就去掉了爺爺。在紙上寫了：舞蹈郝老師、同學(xué)楊童舒、外公、外婆和弟弟。但在老師的幾句話中，我的眼淚奪眶而出。老師說：把這五個(gè)人中的其中的一個(gè)人給劃去。我立刻下了筆，劃去了弟弟，因?yàn)槊恳患豢鞓返氖露际且驗(yàn)樗@個(gè)“調(diào)皮鬼”所引起的。但只要是他發(fā)現(xiàn)的好東西，都會(huì)給我看的，或者是直接把那個(gè)“好東西”送給我。下面的三句話就是我遲遲不肯動(dòng)筆。因?yàn)槔蠋煹谝痪湓捳f：請(qǐng)你們劃去一個(gè)人。我聽到了周圍的幾個(gè)人先是輕輕的哭泣，然后失聲痛哭了起來。我也聽著聽著就哭了起來。但我還是在哭聲中動(dòng)了筆劃去了外公。因?yàn)槲椰F(xiàn)在少跟外公接觸了，他也少跟我聯(lián)系了。老師第二句話說：請(qǐng)你們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)人。這時(shí)我就不肯動(dòng)筆了。這三個(gè)人可都是我生活中必不可少的三個(gè)人啊!我動(dòng)起了筆隨便劃去了外婆，但她每天為我們燒飯我是不會(huì)忘記的。付老師真是個(gè)“死神”，居然又讓我們劃去最后的兩個(gè)人。剛劃去最后的兩個(gè)人時(shí)，我從地面上瞬間降到了18層地獄，但下課的鈴聲響起時(shí)，我就從18層地獄霎時(shí)間升到了天堂。
從這個(gè)“生死抉擇”中，我明白了：人要珍惜上天所給你的時(shí)間，人是沒有時(shí)間給你浪費(fèi)的。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 10
我失散多年的兩本書，竟然在好友的抽屜中發(fā)現(xiàn)了。
事情是那么突然，讓我一時(shí)間悶得都喘不過氣，那兩本書對(duì)別人來說，是十分普通，可對(duì)于我來說，這書十分重要，因?yàn)樗俏沂畾q那年的生日禮物啊！是這兩本書看到我在新的一年中成長(zhǎng)，好友偷了我的書，但我又不敢去索取，一時(shí)間竟讓我左右為難起來。
記得那是上周五，我去向他借一支筆，可他卻不在座位上，于是我隨手翻起了好友書包的最下層，剛一翻開，一本冒著光的《荒野求生》的大字出現(xiàn)在我的眼前，我連忙從書的里抽出了那本書，這不就是讓我挨打挨罵的.那本書嗎？記得那天，當(dāng)媽媽聽到我把書弄丟后，把我給痛罰了一頓，還背上了“丟三落四”的稱號(hào)。那天，明明是好友他找的最急，不知情的人還以為是他的書弄丟了呢！
頓時(shí)，我的心慌亂了起來，我與好友，一直都是鐵哥們，相識(shí)三年之久，一次架也沒打過，還以親兄弟自居呢！可如今，我卻分明感受到一個(gè)鋒利的刀把我倆純潔的友情一刀兩斷。一打開書，上面印著兩個(gè)大字：張涵。
這真的是我的書！我的心顫抖得更加厲害了，我多么想把這兩本我日思夜盼的書取回來，可又怕把這么長(zhǎng)時(shí)間的友誼給一刀兩斷，糾結(jié)、矛盾在心中不斷擴(kuò)張，我又怕好友的名聲在同學(xué)們之減少，又怕好友繼續(xù)偷別人的書。一邊是好友的名譽(yù)，一邊是好友的品質(zhì)，我必須做出一個(gè)抉擇，一個(gè)正確的抉擇，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓好友與我心中的心結(jié)解開，讓好友改過自新。
經(jīng)過我的慎重考慮，我決定私下跟他要出這兩本書，既不破壞他的名聲，又拿到了書，真是兩全其美！
是啊，也許糾結(jié)過后才是最好的抉擇！
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 11
人生的旅途，重重關(guān)卡以及數(shù)不盡的選擇，但不走出下一步永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，怯生生的害怕也不能改變什么，只是呈現(xiàn)自己戰(zhàn)勝不過恐懼而已，然而，自己的人生自己走，不要怨他人是多么可惡，逼得自己走頭無路，人人必須為自己“選擇前進(jìn)的方向”擔(dān)起最大的責(zé)任，正因是自己深思熟慮后的抉擇，且深深明白“千金難買早知道”，即使對(duì)自己的判斷產(chǎn)生后悔，不必再動(dòng)口謾罵，而是起身以行動(dòng)彌補(bǔ)過失。
貴人，在生活周遭處處是；人生，轉(zhuǎn)角轉(zhuǎn)折處各個(gè)重要。就以朋友為例，君子之交淡如水，君子志同道合，不求私利，其交情看起來像水一樣淡，卻柔長(zhǎng)細(xì)致；小人之交甘之若醴，小人交朋友往往親密狎昵，像醇酒一樣甘爽，讓人圖利，卻不知己亦成為他人謀利的工具，心中暗藏著數(shù)不盡的玄機(jī)，令人深陷困井而難以自我。
對(duì)我而言，每一次突破自我極限和挑戰(zhàn)，都是最重要的`決定，錯(cuò)過了，或許再也沒有機(jī)會(huì)，即使已做好準(zhǔn)備。原以好奇使我和“水”結(jié)了一種奇怪的緣分，后來玩出 了一點(diǎn)興趣，流水輕撫肌膚，隨著技巧循序漸進(jìn)，野心也愈來愈大，我決定挑戰(zhàn)超越自己——橫渡漢江，因此，炎炎夏日的暑假無日不出現(xiàn)在泳池訓(xùn)練，鍛煉體能， 增進(jìn)勇氣與毅力。終于，我盼的這日就近在眼前。
清晨，旭日東升，我和教練一行人便背起浮標(biāo)鉆入水中，下水了，挑戰(zhàn)開始，波波浪花激起，盡力，展現(xiàn)平日的成果；用力，過了頭略略感受到小腿抽筋；毅力，輕輕提醒這是自己的決定；賣力，完成了對(duì)自己下的戰(zhàn)帖。做到了，我做到了，這不僅意味著不虛此行，更讓我明白我的決定是正確的。
男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。決定，占據(jù)一個(gè)人的思想和行為，在不同階段面臨不同的抉擇，我認(rèn)為每一個(gè)決定都是最重要的決定，不論從事任何活動(dòng)。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 12
曾經(jīng)，我們佇立在一個(gè)又一個(gè)慌亂的十字路口上，對(duì)過往充滿依依回憶，對(duì)今天躊躇不安，對(duì)未來過度憧憬；我們停留在人生的慌亂十字路口上，對(duì)昨日遺憾懊悔，對(duì)今日因循茍且，對(duì)明日幻想奇跡。要知道，今天的困擾，絕不會(huì)在明天就迎刃而解；今天的憂慮，也絕不會(huì)在明天就轉(zhuǎn)陰為晴。我們何不就在今天！，勇敢做出抉擇，擇善固執(zhí)，堅(jiān)持做對(duì)的事。
抉擇，是什么？是選擇看早場(chǎng)電影或晚場(chǎng)電影嗎？還是午餐該吃飯或吃面嗎？不，這是狹隘的抉擇，真正廣義的抉擇，是靜靜傾聽內(nèi)心波濤洶涌的聲音，思索各種可能的結(jié)局，自信的邁向自己的道路，堅(jiān)定于自己的'想法，相信自己做出的抉擇，以不后悔、不改變、不放棄的態(tài)度，謙虛的、昂首的、執(zhí)著的迎向未來。
勇敢抉擇，揭開人生的新紀(jì)元。街邊的殘疾畫手，在繪出生命的五彩繽紛之前，他勇敢抉擇，在身心受創(chuàng)下，用嘴、用腳畫出屬于他生命中的虹影；發(fā)明大師愛迪生，不顧一再失敗的挫折，一試再試，屢仆屢起，終于為灰暗的世界，帶來一絲光明與希望；蘋果公司的創(chuàng)始人——喬布斯在荒誕年少的剎那勇敢抉擇，為自己與全世界重新定位；谷歌的伙伴——李開復(fù)，選擇在人生的顛峰急流勇退，為自己準(zhǔn)備攻下下一座巔峰邁開步伐。
曾經(jīng)，我站在慌亂的十字路口前，看著眼前的岔路，看著眼前的課業(yè)，看著眼前成堆的書籍，我懷疑著，懷疑著自己的抉擇到底是對(duì)是錯(cuò)？懷疑自己的勇氣是否已遺失在過往？讀書的目的究竟為自己？為父母？但，轉(zhuǎn)念一想，我相信自己的抉擇，做，就對(duì)了！讀書是一種自我競(jìng)爭(zhēng)、自我拔擢，只要能堅(jiān)持到底，必能看到生命里悠然的春花秋月。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 13
最偉大的愛是母愛，最艱難的是抉擇，母愛的抉擇。當(dāng)母愛遇上抉擇會(huì)發(fā)生什么？一個(gè)發(fā)生在廣袤的非洲平原的故事，從動(dòng)物的視角告訴了我們答案。
又是一日未雨，象群遇到了百年難遇的干旱，它們必須離開家園，去尋找水源。象群出發(fā)了，一只母象留了下來，不管她的長(zhǎng)子如何懇求，她都不愿走，因?yàn)樗挠鬃雍祳Z去了生命。
太陽無情地烤著大地，她守護(hù)在幼子的身邊，發(fā)出陣陣哀婉的低鳴，像在呼喚著幼子，喚他醒來，然而幼子永遠(yuǎn)都不可能再在媽媽身邊嬉戲了。她用鼻子輕輕地?fù)崮⒆拥哪槪鹑缫晃荒赣H在為孩子唱搖籃曲，聲音是那樣的輕柔，那樣的催人淚下。
第二天清晨，求生的本能和長(zhǎng)子的哀號(hào)促使她追上象群，一同尋找水源。她無力地站起來，往象群前進(jìn)的`方向走。它的腳抬起又放下，不住地回頭，眼睛里有一種晶瑩的液體。終于她買出了第一步，出人意料的是，她迅速地奔回小象的尸體邊用前肢滾動(dòng)小象的尸體，啊！她想把小象帶走！可她失敗了連續(xù)幾日滴水未盡，她已沒有多太陽又一次升起，這一次威脅著它們生存不僅僅是干旱，還有虎視眈眈的獅群。獅子耐心地等待著，等待著象渴死。小象的尸體已開始發(fā)出陣陣腐臭，母象還在那等待著，等待著小象睡醒，她也知道周圍有不少獅子在監(jiān)視著它們。活著的小象又叫了一聲，叫聲提醒了母象：如果再不出發(fā)，她身邊恐怕是兩具尸體了。母象面臨到了抉擇：走還是不走？走，死去的孩子會(huì)變成獅子的美餐，作為一個(gè)母親，她怎么忍心？不走，幸存的孩子會(huì)成為干旱的又一個(gè)犧牲品。良久，她靠近死去的小象，看了最后一眼，然后，毅然將小象的尸體踢下深谷，帶著幸存者去追隨象群。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 14
抉擇，關(guān)乎著自己或者其他人的命運(yùn)。它雖然只是一剎那的決定，但仍舊是要花費(fèi)巨大勇氣的，如果稍有懈怠或稍有一絲草率，那肯定是會(huì)得罪人的。
今天下午的數(shù)學(xué)課，張老師要通過答案接龍的方式來檢測(cè)我們。這種接龍不拘一格，完全是前一個(gè)回答問題的人隨便選擇下一個(gè)人，每個(gè)人被選擇的機(jī)會(huì)都是平等的。可以這么說：選擇的人掌握著所有人的命運(yùn)。于是，有人期待、有人害怕。
在張澈回答完問題后，在恍惚間聽到了我的名字。我很想回答，于是立刻就站了起來，并馬上說出了正確答案。
難就難在這兒。當(dāng)我說完正確答案后，馬上就有一堆人叫我的名字，不為別的，就是為了讓自己也能回答一次問題！這種寶貴的機(jī)會(huì)當(dāng)然是留給那些積極的人，但他們狂躁的心屬實(shí)讓我嚇了一跳：他們個(gè)個(gè)都如同打了雞血一般，站著的'、坐著的，無不都在喊著：選我！選我！我終于明白了措手不及的含義，我必須盡快做出選擇，否則，將會(huì)讓局面更加難以控制。
我左瞅瞅右看看，幾乎都是平時(shí)那些總是被叫起來回答問題的人在舉手。不行，這樣有些不太公平！后面的同學(xué)也是如此，他們的聲音越來越大。在這個(gè)火燒眉毛的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)人：張盛涵。我像是找到了救命稻草，喊出了他的名字！有人失落，有人埋怨。他回答完問題后，我又看到了同樣的場(chǎng)面，聽到了相似的喊叫。
抉擇，會(huì)讓一部分人受益，也會(huì)讓某些人失落。我所做出的決定，不可能偏向誰，是實(shí)實(shí)在在、絕對(duì)公平的。所以，在面對(duì)選擇時(shí)，我們只需做到公平、公正，就不會(huì)被人所懷疑。如果是被選擇，那么，我們只需做到心平氣和。因?yàn)椋Y(jié)果不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)努力的人！
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 15
早上的數(shù)學(xué)考試中，我把其它題目都寫完了，我心想：海洋世界，你就等著我吧，五一我就來看你啦。只剩最后一題不會(huì)寫，我絞盡腦汁想了很久還是不會(huì)。咦？這道題好眼熟啊。在昨天的資料中有，資料剛好放在抽屜里。偷看還是不偷看？
“別看了吧，看了媽媽會(huì)高興，但我心理怎么過得去呀，我不高興，媽媽也會(huì)看出來，那也不就完了。”
這時(shí)后桌千年第一小胖說：“我就知道你不會(huì)，哈哈，這么簡(jiǎn)單的題還不會(huì)……”“我還是看吧，小胖他每次都嘲笑我，讓我無地自容，他真是狗眼不識(shí)泰山，我抄了，就100分了，我就可以嘲笑他了。”我愉偷摸摸地把手伸進(jìn)抽屜，摸到了那最軟的那一本，我一只眼睛盯著老師，另一只看著抽屜里，正是那本資料。就在這時(shí)我想起校長(zhǎng)對(duì)我們說過，要做一個(gè)講誠(chéng)信的孩子，不能做壞事。我一下子把手縮了回來，擺在桌上，裝作在思考問題。
正當(dāng)我決定不抄時(shí)，老師突然說道：“最后一題我昨天講得非常清楚了，如果還錯(cuò)的同學(xué)把這道題給我抄300遍，還要給我加1張?jiān)嚲恚 笔裁矗坷蠋煟闶亲蛱旌榷嗔税桑?00遍我的手不是要抄斷了，老師是你說錯(cuò)了，還是我聽錯(cuò)了呀？
“我還是抄吧，只要做的夠隱秘就沒人發(fā)現(xiàn)。我揪出了資料，抽出來，我記得是27面的。我悄無聲息地翻到27面，正準(zhǔn)備抄，我看見了老師正在沖我微笑，里面好像包含著老師對(duì)我的`信任。我做出了一個(gè)堅(jiān)定的決定——不抄。我把我算出的答案寫在了試卷上。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我忐忑不安地把試卷交了上去。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 16
在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們不斷地經(jīng)歷著一個(gè)又一個(gè)或輕或重、或大或小的抉擇，有的無關(guān)痛癢，有的“一失足成千古恨”也正因?yàn)檫@樣，擬擇常令人為難、痛苦。
今天，我作了一個(gè)小小的抉擇，盡管沒有痛苦萬分，但心里的確有著幾分為難。
為了增廣同學(xué)們的見聞和令我們緊張的身心得以松馳，學(xué)校決定在圣誕節(jié)前舉行一次初中畢業(yè)旅行，其活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，而且是一個(gè)難得的大型集體活動(dòng)，我被深深地吸引住了，但幾經(jīng)斟酌后我決定放棄。為什么?因?yàn)槿粑液偷艿軆扇硕紖⒓舆@個(gè)活動(dòng)，那將會(huì)花掉母親半個(gè)月的收入。父母微薄的.收入單負(fù)擔(dān)一家的大小開支已夠辛苦了，我實(shí)在無法開口向他們要錢，更不希望令他們?yōu)殡y。
從小到大，家里的經(jīng)濟(jì)都不太好，看著身邊的同齡人坐名車、追名牌、大談各種享受時(shí)，我只淡淡一笑。曾經(jīng)，有朋友問我可會(huì)覺得心有不甘，對(duì)此我只淡淡回應(yīng)：“不同的人際遇不同，有的人含著金鎖匙出生，一世衣食無憂；有的人一出生便成了孤兒，一生無依無靠；我只介于兩者之間的平凡人，最好的我沒有，最差的我也沒有，但說不定他日我能創(chuàng)造出那些含著金鎖題出生的人所擁有的一切，甚至更好、更強(qiáng)。”是的，從小到大我都不喜歡去比較那些我無法改變的事實(shí)，雖然我的父母無法給我很多很好的物質(zhì)享受，但他們卻教會(huì)我生活，讓我從生活中學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)、自立，我相信這比任何物質(zhì)享受要好，要強(qiáng)得多。
也許生活中有著許多令人為難、痛苦的抉擇，但我都愿意坦然地面對(duì)，就算會(huì)痛苦，我也相信自己能在痛苦的抉擇中安然成長(zhǎng)。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 17
如果乾坤已定，失敗成為注定的結(jié)局，是選擇毅然放棄還是選擇死拽著最后一點(diǎn)執(zhí)念堅(jiān)守？
相比之下，“放棄”這個(gè)選擇無疑輕松了許多，面對(duì)殘酷嚴(yán)峻的失敗注定決然了斷，自此撒手不再理會(huì)。在歷史上，項(xiàng)羽遭到突圍自刎而死，這便是做了一種對(duì)身心的救贖和解脫，容易而較為干脆，對(duì)處境的認(rèn)知清晰和適可而止的選擇固然沒有錯(cuò)，戰(zhàn)敗有愧人民撒手人間的舉動(dòng)也同樣可以理解。項(xiàng)羽，不愿為虜也不敢面對(duì)民眾，放棄則是對(duì)自尊最好的保護(hù)。
李煜同樣為一國(guó)之主，在困境之中卻做出了相反的`決定。
當(dāng)時(shí)的南唐在宋的壓迫下顯得尤其無力，一味堅(jiān)守，看來也十分荒唐。但較于“放棄”，堅(jiān)守，明顯顯示出了更加的不易與心酸，是對(duì)君主李煜的長(zhǎng)期折磨，此時(shí)更像是一株夾縫生存的無助野草，拼命嘗試各種生存途徑，卻屢屢碰壁，沒有“放棄”毅然決然的撒脫，反倒更加展現(xiàn)出南唐那無力的窘態(tài)，人民生活艱苦，城內(nèi)戰(zhàn)亂，在當(dāng)時(shí)南唐無疑慘遭戰(zhàn)敗。
現(xiàn)在世人們唾棄李煜，我認(rèn)為他身上確有人難以察覺的不易。與項(xiàng)羽不同，李煜為了國(guó)家和人民，把自尊踩在了腳下，他雖然遠(yuǎn)比不上項(xiàng)羽的英勇精明，也極其缺乏治理國(guó)家的能力。最后雖然為虜，但依然無法忘卻自己的國(guó)家，正因?yàn)樗麑?duì)國(guó)家那種無懼的熱愛，促使他選擇了背負(fù)千古的罵名，堅(jiān)守的不只是他的國(guó)家，堅(jiān)持更是他的心中的那份信念。
古往今來，無論放棄或堅(jiān)守，人們都是在為自己珍惜的東西不斷爭(zhēng)取奮斗，事事都有變故，結(jié)局往往不盡人意，在失敗面前勇于捍衛(wèi)可貴的東西，或是尊嚴(yán)，或?yàn)閲?guó)家，最可貴的依舊是做出決定那瞬間的勇敢……
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“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪杰”-題記
李白駕一葉扁舟，懷一份豁達(dá)陶醉于“常非破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”中。用頑強(qiáng)的信念追求理想的最高境界，詮釋者“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”
面對(duì)滔滔江水，何去何從？選擇尊嚴(yán)，“死亦為鬼雄”，使得“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的佳句流芳百世鼓舞了一代又一代的人。
李白的氣魄讓我們學(xué)會(huì)自信，讓我們直面挫折;項(xiàng)羽的英雄本色讓我們感嘆，讓我們敬仰，他們的偉岸值的我們銘記！
“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”
如果說勇于銘記是一種精神，那么敢于遺忘是一種境界。
忘卻“剪不斷，理還亂”的離愁；忘卻“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲傷。像陶潛那樣“采菊東籬下，悠然見南山”。
“一蓑煙雨任平生”的蘇軾，縱使“烏臺(tái)詩案，宦海沉浮”。卻用遺忘描繪著灑脫與淡然，昂首挺立，執(zhí)著追求，永不言敗。
讓痛苦如一陣風(fēng)飄然而過，捎走淚水，帶來“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的無邊信仰。
“逝者如斯，而未嘗往也”！
悠悠光陰，銘記該記住的，遺忘該忘卻的'。當(dāng)振奮人心的國(guó)歌響徹與我們的耳畔，當(dāng)鮮艷的五星紅旗與紅日相伴，我們?cè)搹某了杏X醒，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，銘記歷史中的痛楚創(chuàng)造新的輝煌。當(dāng)面對(duì)他人的傷害時(shí)，我們?cè)撨x擇遺忘，用寬容溝通彼此，讓和諧文明的花園因遺忘充斥整個(gè)世界！
用心感悟！讓銘記如一扁舟給浪花增加力量;如一潭清水為干旱的大地灑下甘露。讓遺忘如一縷清風(fēng)讓迷茫的人吹散心頭的霧；如多彩的言語連接斑斕的世界
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 19
天下的每一個(gè)人都是有雙面性的性格的。比如：在老師面前表現(xiàn)得很好，在家卻是一位小霸王。不僅是這個(gè)事例，考試也是一樣的意思。
上個(gè)星期考語文綜合試卷，我們每個(gè)人都非常緊張，都害怕不會(huì)做。每個(gè)人都提心吊膽的，直到老師把試卷發(fā)了下來......
考試的時(shí)間約是80分鐘，考試時(shí)間才剛剛好。
開始做試卷了，第一道“看拼音寫詞語”是我們班上同學(xué)的“弱點(diǎn)”。第二個(gè)詞語的拼音是“kuí wú”，在我周圍的.同學(xué)“討論”了起來，“魁字有沒有木字旁啊？”“怎么寫啊？”我并沒有參與他們的“討論會(huì)”，而是在一旁假裝一本正經(jīng)地在做試卷。其實(shí)，他們說的答案我一直有在聽，只是沒參與罷了！第一節(jié)課過后，開始寫作文了，同學(xué)們的“討論會(huì)”有開始了。“寫什么事啊，寫人？”“記事？”“還是寫建議書啊？”題目，我也沒理解好，就在一旁聽他們小聲討論。40分鐘過后……該收卷了，語文老師從辦公室里走了上來。當(dāng)他把腳跨進(jìn)教室門里的時(shí)候，說了一句：“全部停筆，該是收試卷的時(shí)候了。”當(dāng)全班的試卷去收齊了，老師把試卷交給了我，讓我把試卷拿下去辦公室。我很高興，因?yàn)槲覄偪纪暝嚨墓P緊握在手中，可以看完答案后，錯(cuò)了就改。看到一個(gè)地方，我停了下來。“啊！”我有一道題去錯(cuò)了。“你的筆改是發(fā)揮作用的時(shí)候了”仿佛有一個(gè)人在我的耳邊說道。另一旁的人又說：“做人要誠(chéng)實(shí)。”最后我沒有改答案。這次的考試隨然只拿了很低分，但我戰(zhàn)勝了自己。
這次考試讓我最難忘。因?yàn)檫@次考試我做了“人生”最重要的抉擇，也戰(zhàn)勝了虛偽。
高中語文第六冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：抉擇 20
小鳥挑選了天空，具有了翱翔；小草挑選了土地，具有了活力；溪水挑選了大海，具有了澎湃。
有人曾將生命形象比方成是一趟列車上的游覽，這一比方真實(shí)令人信服。但在我看來，人生則更象一滴水。
初來乍到，這世間的一切都讓這些小水滴感到別致，但一起感到悵惘，它們還分不清對(duì)與錯(cuò)，好與壞。在十字路口前，它們各自挑選了不同的路。挑選脫離部隊(duì)走自個(gè)路的水滴，有的身陷泥潭，越陷越深，終究無法自拔。
我想將來有一天，這些水滴們一定能抵達(dá)光芒的極點(diǎn)。那么人的終身又何曾不是呢？
一個(gè)人從來臨人世閱歷磨難到生老病死，不正象水滴通常嗎？人在人生道路上總會(huì)面對(duì)抉擇的時(shí)分，你挑選一條好的路，出路一片輝煌，但是假如你不慎選錯(cuò)了，你就可能終身無所事事，乃至聲名狼藉。現(xiàn)在社會(huì)上這種比如許多，一些人由于吸毒而走上不歸路，有的`則由于謀財(cái)害命而曠費(fèi)終身，這些疑問的根本原因不就是在人生叉路口的挑選嗎？古人云：一失足成千古恨。
反過來說那些挑選正途的人，雖然他們沒有由于叉路的招引而深陷泥潭當(dāng)中，但正途上也滿是艱難困苦，遍及著荊棘。但是正如大詩人李白所說的：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”只需運(yùn)用你的才智，就沒有越不過的難關(guān)。正所謂沒閱歷過風(fēng)雨怎能見到彩虹，當(dāng)人們?cè)竭^人生旅途上的道道難關(guān)后，將會(huì)象水滴相同登上光芒的極點(diǎn)，這時(shí)你會(huì)發(fā)生一種無窮的成就感，在一會(huì)兒充溢你的全身……
漫漫人生路，需求咱們做出挑選的太多太多，但是只需求慎重地做好每一次挑選，咱們將變成命運(yùn)的主宰者。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿我們終身走好！
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